Kemampuan menggunakan mikroskop menjadi keterampilan penting dalam pembelajaran anatomi tumbuhan, terutama untuk membantu mahasiswa memahami objek mikroskopis secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kemampuan menggunakan mikroskop dengan kemampuan representasi visual dan verbal mahasiswa dalam menggambarkan objek mikroskopis.

Penelitian dilakukan pada mahasiswa Pendidikan Biologi yang mengikuti mata kuliah anatomi tumbuhan dengan metode penelitian deskriptif. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan visual dan verbal, rubrik penggunaan mikroskop, penilaian representasi visual dan verbal, serta kuesioner.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada awal perkuliahan sebanyak 51% mahasiswa masih memiliki kemampuan penggunaan mikroskop dalam kategori kurang baik. Namun setelah lima kali pertemuan praktikum, kemampuan tersebut meningkat menjadi 60% dalam kategori baik.

Penelitian juga menemukan adanya hubungan antara kemampuan menggunakan mikroskop dengan kemampuan representasi visual mahasiswa (r = 0,373) serta representasi verbal (r = 0,669). Hal ini menunjukkan bahwa keterampilan mengoperasikan mikroskop berkontribusi terhadap kemampuan mahasiswa dalam menggambarkan dan menjelaskan objek mikroskopis.

Meski demikian, kemampuan menggunakan mikroskop bukan satu-satunya faktor yang memengaruhi representasi visual dan verbal. Faktor lain seperti kebiasaan menggambar juga turut memengaruhi kemampuan representasi visual mahasiswa.

Penelitian ini menegaskan pentingnya pelatihan penggunaan mikroskop sejak awal perkuliahan agar mahasiswa mampu memahami dan merepresentasikan objek mikroskopis secara lebih akurat dalam pembelajaran anatomi tumbuhan. (EMW, dkk)